Витя Малеев 2 глава
Сюжет произведения
В классе Вити Малеева появляется новый ученик — Костя Шишкин. Ребята быстро находят общий язык.
Вскоре ребятам приходится справляться с общим несчастьем. Они стали двоечниками. Костя получил «двойку» за четверть по русскому языку, а Витя — по арифметике.
Витя чувствует себя неловко за свои дурные отметки, ищет себе оправдания. Когда сестра просит помочь ей с решением задач, понимает свою ответственность и испытывает стыд за то, что не может решить задачу.
Костя вместо того, чтобы исправлять «двойки» по предмету, начинает прогуливать уроки. Мальчик мечтает стать дрессировщиком, и все свое время проводить в цирке с животными.
Когда ситуация накаляется, на помощь к друзьям приходят одноклассники. Они помогают Вите и Косте разобрать трудные для них темы, подключают их к общественной работе. Вместе Витя с Костей организовывают классную библиотеку.
Витя и Костя исправляют оценки, переходят в пятый класс с отличием, а на концерте Костя исполняет свою мечту. Он выступает с собакой в качестве дрессировщика. Мальчик научил свою собаку считать.
План пересказа
1Витя Малеев идет в четвертый класс. Он не выполнил обещания учить математику летом, и теперь ему стыдно перед собой и классной руководительницей.
2Класс выбирает старосту и встречает нового ученика Костю Шишкина, который пришел на третий урок.
3На следующий день Витя рассказывает таблицу умножения, но с трудом решает задачу у доски. Ольга Николаевна расстроена этим.
4Ребята идут на футбольное поле, которое сделали за лето ученики старших классов. Костя Шишкин стоит на воротах и пропускает два мяча.
5Витя приходит домой в 9 часов вечера и наспех делает уроки. Он никак не может решить задачу. Вите помогает папа.
6В школе одноклассник Вити нарисовал карикатуру на стене. Костя списывает у Вити задание по русскому языку и решает задачу у доски. В конце занятий класс посещает директор. Он призывает автора карикатуры признаться в своем поступке.
7Класс выбирает нового художника для стенгазеты, и одноклассник-карикатурист избран на эту должность. Он признается в своем поступке и исправляет оплошность.
8В стенгазете на Витю появляется карикатура. Она посвящена тому, как он долго решает задачи. Чтобы рисунок сняли с видного места, Витя обещает исправиться в решении задач по арифметике, но не держит обещания.
9Витя и Костя получают «двойки». На Витю в стенгазете снова появляется карикатура. Уже никто не верит ему, что он исправится. Витю гложет стыд.
10Витя дает себе слово исправить оценки по математике, тренирует силу воли и играет в шахматы.
11Друзья хотят участвовать в самодеятельности, изображают коня. Через несколько дней Витя узнает, что за четверть по математике у него стоит «двойка».
12Семья празднует Седьмое ноября. Родители узнают про плохую отметку. После каникул класс решает помочь Косте и Вите подтянуть знания.
13Витя принимается за решение задачи и просит друга объяснить ее. Вскоре у него просит помощи Лика. Витя понимает, что не может решить задачу сестре. Ему стыдно.
14Витя решает задачи третьего класса, начинает понимать решение задач для своего возраста, постепенно исправляет свою успеваемость.
15Костя вместо того, чтобы исправить успеваемость по русскому языку, заводит множество домашних питомцев, обучает их и прогуливает уроки. Мама Кости думает, что он болен.
16Костина мама разоблачает обман сына, наказывает его. Мальчику приходится раздать всех своих животных. Костя прячет собаку.
17Мать Кости находит собаку и разрешает оставить, если Костя будет хорошо учиться.
18Весь класс Вити идет в цирк.
19Витя втянут в обман из-за прогулов Кости. После совета мамы он решает поговорить с другом, чтобы он вернулся в школу.
20Костю навещают одноклассники и учительница, раскрывается обман.
21Вите поручают подтянуть Костю по предмету. К Новому году мальчик делает успехи.
22Друзья организовывают в классе библиотеку. Костю берут в баскетбольную команду, его уважают друзья. К концу учебного года Костя получает «четверку» по русскому языку.
Главная мысль
Дружба, взаимовыручка и четко поставленная цель помогают достичь желаемого.
Вывод
Чтобы получить хороший результат, необходимо искренне захотеть этого и приложить усилия. Это наглядно показывает Николай Носов на примере двух одноклассников — Вити Малеева и Кости Шишкина. Каждый из них находит свой мотив для хорошей учебы. После того, как мальчики проходят путь из отстающих учеников до ответственных выпускников начальной школы, к ним меняется отношение одноклассников, учительницы и директора.