Enseñanza por videollamada y cámaras apagadas
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Navegación por el contenido del video:
00:00 - Introducción
00:39 - Cámaras web y la Educación
01:26 - E-learning sincrónico
02:44 - Obligatoriedad de encender cámaras
04:16 - Sugerencias para videoconferencias
05:13 - Desafíos por el uso de cámaras web
10:29 - Datos obtenidos
11:45 - Razones y relatos justificando su NO uso
16:24 - Sugerencias ante esta situación
21:12 - Menciones a título personal
22:36 - Tabla comunicacional comparativa
26:24 - Seguridad de las reuniones
27:39 - Contradicciones
28:27 - Webinars como opción
29:21 - Referencias
Referencias:
· Bedenlier, S., Wunder, I., Gläser-Zikuda, M., Kammerl, R., Kopp, B., Ziegler, A., & Händel, M. (2021). “Generation invisible?. Higher Education Students’ (Non)Use of Webcams in synchronous Online Learning. International Journal of Educational Research Open, 2, 100068. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2021...
· Best Practices for Effective Video Conferencing | University IT. (s. f.). Recuperado 11 de abril de 2023, de https://uit.stanford.edu/videoconfere...
· Castelli, F. R., & Sarvary, M. A. (2021). Why students do not turn on their video cameras during online classes and an equitable and inclusive plan to encourage them to do so. Ecology and Evolution, 11(8), 3565-3576. https://doi.org/10.1002/ece3.7123
· DOES WEB CAMERA USAGE IN SYNCHRONOUS LESSONS AFFECT ACADEMIC EMOTIONS? (2021). Issues In Information Systems. https://doi.org/10.48009/1_iis_2021_1...
· Elgueta Rosas, M. F. (2020). ¿Hay alguien ahí? Interacciones pedagógicas con cámaras apagadas en tiempos de pandemia. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho, 7(2), 1. https://doi.org/10.5354/0719-5885.202...
· FBI advirtió a la población mundial sobre el uso de la aplicación Zoom. (s. f.). Recuperado 11 de abril de 2023, de https://www.montevideo.com.uy/Ciencia...
· Schwenck, C. M., & Pryor, J. D. (2021). Student perspectives on camera usage to engage and connect in foundational education classes: It’s time to turn your cameras on. International Journal of Educational Research Open, 2, 100079. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2021...
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