Definiciones y aspectos principales del E-Learning
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Navegación por el contenido del video:
00:00 - Introducción
00:46 - E-learning
03:40 - Tipos de e-learning
03:45 - E-learning sincrónico
05:12 - E-learning asincrónico
06:35 - Blended learning
08:07 - Herramientas y tecnologías
08:12 - Plataformas de aprendizaje
09:28 - Comunicación en línea
10:30 - Desafíos
10:34 - Interacción, motivación, acceso
10:49 - Estrategias preventivas
13:10 - Desconfianza, calidad, evaluación
14:50 - Competencias informáticas
15:34 - Conectivismo
16:44 - Autorregulación y competencias para e-learning
18:03 - Competencia tecnológica
20:37 - Tendencias
20:42 - Aprendizaje adaptativo
23:00 - Realidad virtual y realidad aumentada
24:03 - Gamificación-ludificación
24:47 - Modelo ADDIE
Referencias.
· Aziz, A. S., El-KHORIBI, R. A., & Taie, S. A. (2021). ADAPTIVE E-LEARNING RECOMMENDATION MODEL BASED ON THE KNOWLEDGE LEVEL AND LEARNING. . . Vol., 22.
· Bylieva, D., Hong, J.-C., Lobatyuk, V., & Nam, T. (2021). Self-Regulation in E-Learning Environment. Education Sciences, 11(12), 785. https://doi.org/10.3390/educsci11120785
· Ezine, B. M. (s. f.). Exploring E-Learning Through the Lens of Learning Analytics⋆.
· Moreno Castañeda, M. (2021). Interacciones en ambientes educativos virtuales. https://pedagogia.ubp.edu.ar/2021/09/...
· Paulin, N. S. (2021). Recent Trends in E-Learning and Technologies. Asian Journal of Applied Science and Technology, 05(04), 39-50. https://doi.org/10.38177/ajast.2021.5405
· Ureña, G. V., & González, J. R. V. (s. f.). COMPETENCIAS INFORMATICAS PARA EL E-LEARNING 2.0 (INFORMATION SKILLS FOR E-LEARNING 2.0). 1138.3
· McLoughlin, C.; Lee, M. (2008). Mapping the digital terrain: New media and social software as catalysts for pedagogical change. Proceedings ascilite Melbourne.
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